Titel	Deeltaak- versus hele-taakinstructie. Een onderzoek in het Praktijkonderwijs
Auteur(s)	E. Harskamp, R. Smeenk & L. Spruijt
Aanvrager	Aletta Jacobscollege Hoogezand
Instelling en jaar	GION, 2008
ISBN	90-6690-1629
Onderwijssector	Voortgezet onderwijs
Prijs	€ 15,--
Bestelwijze	http://www.gion.nl/

Centrale vraag
Wat zijn de effecten van twee instructiebenaderingen (hele-taak versus deeltaak) op de kookprestaties van leerlingen in het Praktijkonderwijs?

Belangrijkste conclusies
Uit de resultaten op een praktijktoets blijkt dat in leerjaar 1 en 3 de leerlingen in de deeltaakconditie beter presteerden dan de leerlingen in de hele-taakconditie. In leerjaar 2 is er geen verschil. Het onderzoek geeft aanleiding te veronderstellen dat leerlingen in het Praktijkonderwijs meer baat hebben bij een benadering waarin kleine overzichtelijke taken worden geoefend. Integratie van vaardigheden met deeltaken in vaardigheid in het uitvoeren van een hele taak is daarna een belangrijk aandachtspunt.

Gebruik van de brochure
Voor Praktijkonderwijs bij keuze van didactiek voor praktische vaardigheden.