Titel	Effecten teamvorming en teamteaching Slash 21, eindrapportage Kortlopend Onderwijsonderzoek 2006
Auteur(s)	L. Nieuwland, M. Vermeulen & I. van der Neut
Aanvrager	Stichting Carmelcollege
Instelling en jaar	IVA, 2006
Onderwijssector	Voortgezet onderwijs
Bestelwijze	http://www.iva.nl

Centrale vraag
Wat zijn de effecten van de verregaande vorm van rolverandering en teamteaching binnen Slash 21 op enerzijds het onderwijs en anderzijds de onderwijsgevenden?

Belangrijkste conclusies
De ambities van teamvorming en teamteaching met betrekking tot de werksituatie van onderwijsgevenden worden grotendeels gerealiseerd.
De mogelijkheden van teamvorming en teamteaching – een beter pedagogisch klimaat, een verdieping van de relatie met leerlingen en meer kansen voor vakoverstijgend onderwijs – worden gerealiseerd.
Het vermoeden is dat het werken vanuit een integraal onderwijsconcept de effecten van teamvorming of teamteaching op de onderwijsgevenden en het onderwijs versterkt.
Ondanks de verbeterpunten ervaren de onderwijsgevenden de omslag van een traditioneel onderwijsconcept naar het integraal onderwijsconcept zonder uitzondering als een verrijking.

Gebruik van de brochure
Goede praktijk en kritische factoren teamteaching.