Professionele organisatie
| Titel |
Zicht op personeelsbeleid: waarde van en indicatoren voor monitoring. |
 |
| Auteur(s) |
S. Peek & J. van Kuijk |
|
| Aanvrager |
Alliantie Voortgezet Onderwijs |
|
| Instelling en jaar |
Nijmegen: ITS, 2010 |
|
| ISBN |
978-90-5554-404-2 |
|
| Onderwijssector |
Voortgezet onderwijs |
|
| Bestelwijze | Online bestellen |
Samenvatting
Binnen het voorgezet onderwijs wordt veel tijd en energie gestoken in het
professionaliseren van leraren, scholen en schoolbesturen. Voor scholen en
schoolbesturen is het belangrijk om na te gaan of dit daadwerkelijk wat
oplevert. In hoeverre zijn de scholen een “professionele school”? Dit kortlopend
onderwijsonderzoek beschrijft hoe scholen en schoolbesturen in het voortgezet
onderwijs deze vraag kunnen beantwoorden voor een belangrijk beleidsterrein: het
gevoerde personeelsbeleid. Het onderzoek is uitgevoerd binnen de Alliantie
Voortgezet Onderwijs voor Nijmegen en het Land van Maas en Waal. Binnen dit
schoolbestuur heeft personeelsbeleid een duidelijke plaats gekregen; zo zijn
alle onderliggende scholen academische opleidingsscholen en wordt er actief
gewerkt aan een set kaderregelingen die de onderliggende scholen ondersteunen
bij het voeren van een professioneel personeelsbeleid. In het kader hiervan
vraagt de Alliantie zich af wat belangrijke hrm-gebieden zijn en welke
indicatoren daarvoor op te stellen zijn om deze te monitoren. Ook leeft de vraag
wat de Alliantie op deze hrm-gebieden al inzet, of ze dat goed doet en waar er
verbeteringen mogelijk zijn. Tenslotte moest de vraag beantwoord worden of de
ingezette middelen wel voldoende aansluiten bij de behoeften van leraren. In dit
onderzoek zijn deze vragen beantwoord door middel van documentenanalyse,
literatuuronderzoek en gesprekken met het bestuur, centrale medewerkers P&O,
schoolleiders en decentrale medewerkers P&O, teamleiders en leraren. Indicatoren
spelen in dit onderzoek een belangrijke rol, omdat scholen en schoolbesturen als
de Alliantie deze kunnen gebruiken als middel om zicht te houden op het gevoerde
beleid. We hebben daarom per hrm-gebied harde en minder harde indicatoren
geformuleerd. In de commerciële en industriële sector is het al langer gangbaar
om te werken met (prestatie)indicatoren. De manier waarop deze sectoren met
indicatoren omgaan, is om diverse redenen niet zomaar overdraagbaar naar het
onderwijs. In dit rapport hebben daarom geprobeerd een vertaalslag te maken die
recht doet aan het onderwijs. Naast de Alliantie kunnen ook andere scholen en
besturen hun voordeel hiermee doen.
