Professionele organisatie
| Titel |
Nieuwkomers in het basisonderwijs. Onderzoek naar benodigde competenties van leerkrachten, intern begeleiders en schoolleiders die werken met nieuwkomers |
 |
| Auteur(s) |
M. van Vijfeijken & T. van Schilt-Mol |
|
| Aanvrager |
LOWAN (Landelijke Ondersteuning Nieuwkomers) |
|
| Instelling en jaar |
IVA Beleidsonderzoek en advies, 2012 |
|
| ISBN |
978-94-6167-088-5 |
|
| Onderwijssector |
Primair onderwijs |
|
| Bestelwijze | Online bestellen |
Samenvatting
In opdracht van de Landelijk Ondersteuning onderwijs nieuwkomers (LOWAN)
is in dit onderzoek nagegaan of en in hoeverre de benodigde competenties van
leerkrachten, intern begeleiders en locatiedirecteuren die op scholen met
asielzoekers en nieuwkomers werken verschillen van de al omschreven competenties
in de hiervoor beschikbare beroepsstandaarden voor leerkrachten, intern
begeleiders en locatiedirecteuren in het regulier onderwijs. Uit het onderzoek
komt naar voren dat leerkrachten, intern begeleiders en locatiedirecteuren die
werken met asielzoekers en nieuwkomers geen andere competenties nodig hebben,
maar dat zij over sommige competenties (veel) meer moeten beschikken. Zo moeten
leerkrachten in het nieuwkomers onderwijs vergeleken met leerkrachten in het
regulier onderwijs op een groter beroep doen vier van de zeven competenties van
het SLB, te weten de inter-persoonlijke competentie; de pedagogische
competentie; de vakinhoudelijke & didactische competentie; en de
organisatorische competentie. Voor intern begeleiders geldt dat zij op twee van
de zeven competenties omschreven door het Lbib een groter beroep moeten doen,
namelijk de competentie in het samenwerken met externen en de innovatieve
competentie. Ten slotte blijkt dat respondenten vinden dat schoolleiders in het
nieuwkomers onderwijs een extra beroep moeten doen op de intrapersoonlijke
competentie, vergeleken met schoolleiders in het regulier onderwijs.
